من يوميات التلميذ المغرور ... الحلقة السادسة .

من يوميات التلميذ المغرور .... الحلقة الخامسة .

مواصلة للحلقة الخامسة....

من يوميات التلميذ المغرور ... الحلقة
السادسة .

... نعم لقد أصبح التلميذ المغرور في الطور
الثانوي ، وخلف وراءه طورين حافلين بالذكريات ، حيث ترك على جدران
مدرسته الابتدائية كل معاني البراءة وصفات الحلم والأخلاق الفاضلة التي كان المعلم
يدعوهم إليها ، لأنه كان يعجب بها داخل القسم في نص القراءة تحت بطولة (نورة ،
مصطفى ، ليلى ، عمر، خالد ) وكان يرددها غدوا ورواحا ويتغنى بالأناشيد التي كان يحفظها
عن ظهر قلب في عفوية وأريحية تامتين ، ينشدها وهو يهتز طربا غير مبال بمن حوله
، بل أحيانا يتسابق مع زملائه في القسم على مرتبة
أعلى صوت ،....

لقد ترك كل ذلكــ - على عتبة الابتدائي- إضافة إلى خلق حسن المعاملة ، من إلقاء السلام
ورده ، والشكر ، ومساعدة المحتاج وغيرها ، هذه الصفات التي كان يجسدها في القسم
قولا وفعلا وخارجه قولا وفعلا ، حيث كان إذا صعد أحد التلاميذ إلى السبورة ليُعبر
أو يقرأ ماسكا المسطرة الصفراء الكبيرة وأنهى القراءة وأراد النزول ليناول المسطرة
لزميله يقول له بصوت مرتفع وهو منتصب رافعا هامته مقدرا إياه حق قدره (تفضل)- بضاد
مفخمة – ويرد عليه زميله قائلا : (شكرا)، ويرد الأول قائلا (العفو) ، ثم ينزل
مسرورا مغتبطا ويترك المجال لصديقه كي ينقر بالمسطرة عند كل حرف يريد قراءته كأنه يتسلى أو يلعب ؛ كل
ذلك لم يكونوا يفهمون معناه ولكنهم كانوا يحفظونه كالورد لا ينساه أحدهم أبدا .

لكنهم وللأسف يصطدمون بواقع خلاف الذي
يعيشونه في المدرسة ، فما إن يخرج الواحد منهم حتى يلقي السلام على أحد المارة فلا
يرده عليهم ، ويذهبون إلى البقال أو التاجر فيجدونه يغش وينقص في المكيال ، ويمرون
على الخباز فيكتشفون أنه يفعل عكس ما يقول ويكذب عليهم ، وبعبارة بسيطة تظلمهم
الحياة ويقعون في شراك المجرمين والكاذبين بسبب سذاجتهم ........

لذلكــ كان التلميذ المغرور مرغما على أن
يترك كل ذلك على عتبة الابتدائي ليبدأ حياة أخرى في الإكمالي ، حيث يجد نفسه قد
أصبح لديه أحد عشرة معلم أو يزيدون ، وكل واحد منهم يدخل عليه بزي يخالف الآخر
ويتوعدهم ويهددهم ....، كما يجد التلميذ المغرور نفسه في طاولة لم يتأقلم معها بعد
لأنها أكبر منه بقليل لذلكـــ تراه يقف في أثناء قراءة النص من الكتاب أو يخرج
منها تماما إذا أراد المشاركة أو الإجابة في انفعال لا شعوري ....

كما أن لذة غبار الطبشور لا تعادلها لذة ،
حين يتسابقون إلى المعلم عفوا الأستاذ وهو قادم نحوهم لأخذ الممحاة والطباشير ،
فسعادة الدنيا بكاملها لا تعدل عند أحدهم أن ينفض يديه من غبار الطبشور بعد أن يلطخ به وجهه ، أو يكتب تاريخ اليوم
الذي بــوده أن يبقى دهرا وهو مكتوب على السبورة ، كيف لا وقد كتب 32 تلميذا في
دفاترهم التاريخ الذي كتبه هو ....

وأما إذا ما دق جرس الاستراحة فإن التلميذ
المغرور يصاب بهيستريا الهروب والخروج من القسم راكضا دون أن يتأكد من جمع أدواته ، بل غالبا ما يترك محفظته مفتوحة ويفر
فرارا إلى الساحة حيث تُغتنم العشر دقائق في لعب شوطين إضافيين في كرة القدم ....
التي أحضرها أحدهم في محفظته دون أن تشكل عائقا لديه لأنها بسيطة متواضعة كبساطة
فكره وتطلعه ، فقد صُنعت - المسكينة - من الجوارب والقماش الناعم .....

وتبقى الغاية - دوما - تبرر الوسيلة .

يترك التلميذ المغرور كل ذلك دون أن ينسى
الشعور الرهيب البسيط الذي كان يكتنفه نحو تلك الفتاة المغرورة والذي لم يجد له تفسيرا وقد حان أن
يجد له تفسيرا .

أحبك . لا تفسير
عندي لصبوتي ...... أفسر ماذا ؟ والهوى لا يفسر

يترك التلميذ المغرور كل ذلك وقد ازداد غرورا وعنفا لأنه يعيش أصعب
مراحل حياته بكل ما فيها من تحديات وتغيرات ومفاجآت ،.....

وأول مفاجأة يراها تتمثل في
.....

يتبع

قلت معلقا :
كما يترك إجابة لا بد منها في حصة الرياضيات وهو في الطور الابتدائي هي إجابة عن السؤال الآتي :
1-2= لا نستطيع؟
نعم إنها لا نستطيع إجابة يتركها وقد امتلأ ذهنه بالاستفهامات لماذا ؟

اقتباس :: لكنهم وللأسف يصطدمون بواقع خلاف الذي
يعيشونه في المدرسة

لذلك كان من الواجب أن يتعلم التلميذ كيف يغش التاجر في متجره وكيف يكذب البقال في السوق وكيف يسرق السارق من البيت وفي الشارع ، كي يكون على أتم دراية بما حوله فلا يقضي حياته كلها في التجارب وتصحيح الأخطاء بسبب سذاجته المفرطة

قمة في التصوير ،فلم استطع الرد قبل قراءتها عده مرات ولا اخفيك امرا فالابتسامة لم تبرح محياي وانا اقرأ بعض السطور التي ذكرتني بايام الصبا .........وياليتها تعود لنكمل فيها بقية حياتنا

على قدم وساق ننتظر القصة و التكملة.
يا أستاذي اذا كان هذا ما تعلمه التلميذ المغرور في المتوسط. فماذا سيكون من أمره في المرحلة الثانوية؟.
شكرا أيهاالشريف الحكواتي

djalloul-88 كتب:: قمة في التصوير ،فلم استطع الرد قبل قراءتها عده مرات ولا اخفيك امرا فالابتسامة لم تبرح محياي وانا اقرأ بعض السطور التي ذكرتني بايام الصبا .........وياليتها تعود لنكمل فيها بقية حياتنا

رحم الله محمد سعيد العباسي حين تذكر
أيام الشباب والدراسة في مصر فقال :
أقصرتُ مذ عاد الزمانُ فأقْصَرا ||
وغفرتُ لَما جاءني مُستغفِرا
ما كنتُ أرضى يا زمانُ لَوَ ٱنني ||
لَم ألقَ منكَ الضاحكَ المستبشرا
مِصْرٌ، وما مصرٌ سوى الشمسِ || التي
بَهَرَتْ بثاقب نورِها كلَّ الورى
ولقد سعيتُ لَها فكنتُ كأنّما || أسعى
لطيبةَ أو إلى أُمِّ القُرى
وبقيتُ مأخوذاً وقيّدَ ناظري || هذا
الجمالُ تَلفُّتاً وتَحيُّرا
فارقتُها والشَّعرُ في لون الدجى ||
واليومَ عُدتُ به صَباحاً مُسْفِرا
سبعون قَصّرتِ الخُطا فتركنَني ||
أمشي الهُوينَى ظالعاً مُتَعثِّرا
مِن بعد أنْ كنتُ الذي يطأ الثرى ||
زَهواً، ويستهوي الحسانَ تَبختُرا
يا من وجدتُ بحيّهم ما أشتهي || هل من
شبابٍ لي يُباع فيُشترى؟
ولَوَ ٱنّهم ملكوا لَما بخلوا بهِ ||
ولأرجعوني والزمانَ القهقرَى
لأظلَّ أرفل في نعيمٍ فاتَنِي || زمنَ
الشبابِ وفُـتُّـهُ مُتحسِّرا

شكرا على مرورك العطر كلنا تذكر فتحسرنا

tanzrouft كتب:: على قدم وساق ننتظر القصة و التكملة.
يا أستاذي اذا كان هذا ما تعلمه التلميذ المغرور في المتوسط. فماذا سيكون من أمره في المرحلة الثانوية؟.
شكرا أيهاالشريف الحكواتي

هذا ما سنراه في ما سيأتي أستاذنا الفاضل
شكرا على كرم المرور
تحيتي

السلام عليكم
مشكور عزيزي جـرجاني
بانتظار بقية القصة

والله لقد أحييت فينا روح الصبا أو_عفوا_ذكرتنا بها لاتدري كم جال بي خاطري وأنا أقرأ هاته العبارات البسيطة وأنا أبتسم وأتمنى لو أن تلك الأيام تعود_ولكنها لن تعود_....لقد روحت عنا بهذا

بانتظار المزيد..........

أخي الجارح وأختي أحلام وردة
شكرا على كرم المرور وإنا كل فيها إنا على الصبا لمحزونون
تحيتي

» من يوميات التلميذ المغرور ... الحلقة 14 .
» من يوميات التلميذ المغرور ... الحلقة 11
» من يوميات التلميذ المغرور .... الحلقة 12 .
» من يوميات التلميذ المغرور .... الحلقة 13 .
» من يوميات التلميذ المغرور .... الحلقة الرابعة .